因教育部自107年起推動「高教深耕計畫」，希望高等教育以學生學習為核心，重視學生基礎能力與就業能力的培養，校方以具體學生學習資訊之校務研究分析，回饋至各系所課程規劃及調整。

　　因此，本校為了解學院與學系間之學生特質，俾利校內教學規劃以學生學習為核心之課程架構，因此透過教育部建置之「大專校院就業職能平臺(UCAN)」，利用本校大一新生入學時進行之「職業興趣」診斷，以及大二、大三所做「職場共通職能」診斷等項目，希望藉此了解本校學生特質如職業興趣與共通職能表現，並以此分析結果作為學系培養學生就業力與調整課程之參考，縮短產學落差，協助學生掌握畢業後就業流向，並就學生職能缺口進行強化與學習。

　　「職業興趣診斷」以日間學制學士班一年級新生為主，「職場共通職能診斷」則以學士班二年級學生為主，透過UCAN測驗分析，希望從中找出本校各院或不同學系之學生特質，提供學校未來有關校務發展以及推動高教深耕計畫時，整體教學策略或決策參考，亦可作為系所課堂教學或課程調整之考量依據。