相關單位欲申請IR年度議題分析報告者，請填妥校務研究報告申請表核章後送至IR辦公室。

 

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2023年

 

【深化應用】

1. 彙整近三年各單位校務研究暨視覺儀控重要成果

【更新維護】

1. Power BI 資料更新與單位維護移轉

【學生面向】

1. 申請入學精準招生預判模組之研究與可行性分析

【各單位自行研究計畫】

1. 身心障礙人員進用法制化
2. 本校自籌收入佔比及「公民營事業機構委託產學合作計畫」管理費提列比率之探討
3. 創新創業團隊輔導機制成效分析探討
4. 國立宜蘭大學學生參與國際性活動現況與策略展望
5. 本校推動師生參與跨域學習之成效分析
6. 教學助理(TA)是否有助於提昇教師教學品質
7. 校園推廣資通安全弱點通報平台(Vulnerability Analysis and Notice System,VANS)所遭遇的困境及未來展望
8. 學生宿舍歷年問題與改善措施
9. 校內使用化學物質管理模式之建置
10. 本校勞僱型人員勞工保險延遲加退保之問題分析研究

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2022年

 

【深化應用】

1. 單化視覺儀控系統

【建置整合】

1. 校務治理視覺化決策
2. 人事系統後台整合成果

【學生面向】

1. UCAN興趣職能探索分析
2. 學生體適能現況分析與運動處方建議

【校務政策】

1. 登灜計畫實施分析
2. 轉學生學習表現暨諮商輔導情形
3. 經濟不利生輔導與獎勵方案成效分析

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2021年

 

自110年起，校務研究辦公室將往昔較為發散式點狀議題，轉為「焦點核心議題式分析」，今年共完成四大焦點核心議題如下：            

【創新單位自行研究計畫】

　　110年單位自行研究計畫與教務處、研發處、國際處及教學發展中心等4個單位協作，完成6套Power BI視覺儀控系統，

　　詳列如下：

1. 109學年度學生學習穩定度
2. 105-109年境外學生入學與在學穩定度
3. 105-109年境外學生報名、註冊與獎助學金
4. 107-109年教師教學評量
5. 107-109年教師研究計畫分析
6. 104-108年教師論文獎勵分析

【建置人事系統後台】

　　110年建置整合「IR大平台-人事系統後台」，並完成2套視覺儀控系統「行政人力配當、行政人力遷調」。

【擴增高教公共性面向】

　　110今年首度與原住民族學生資源中心合作，並持續與職涯發展中心配合，以2份線上問卷分析「原住民學生」和「經濟不利

　　學生」在學業、生活輔導等方案成效，問卷議題如下：

1. 經濟不利生輔導與獎勵方案成效分析
2. 原住民學生大一新生學習與生活問卷調查

【強化學生健康力】

　　與人管院及運動中心協作，建置「大一新生體適能視覺儀控系統」，了解學生入學體適能情況，後續可搭配相關計畫與課程

　　規劃，提昇學生健康力。

 

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2020年

 

【學生面向─入學階段】

1. 109學年度日間部各招生管道分析
2. 協助本校110年招生專業化發展試辦計畫成果

【學生面向–在學階段】

1. 學生特質分析–UCAN職業興趣探索
2. 學生特質分析–UCAN共通職能測驗  
3. 學習經驗問卷–學生學習傾向分析
4. 學習經驗問卷–學生跨域修課與教師教學形式分析
5. 提升高教公共性–就學優待生輔導與獎勵方案成效分析

【教師面向】

1. 教師年齡結構與屆退趨勢分析
2. 教師升等現況分析
3. 教師研發能量分析

【校園人力資源】

1. 行政人力現況分析

【109年自行研究計畫獲獎】

1. 研發能量現況分析及精進策略探討–以研究成果獎勵計分(CJA值)點數經濟為例
2. 學生健康體適能現況分析研究 
3. 校務基金營運概況分析與建議
4. 學生基本素養的提昇策略與通識課程革新之研究–以二年大學生基本素養測驗結果為依據
5. 高中生大學體驗計畫成效研究

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2019年

 

【學生面向─入學階段】

1. 不同入學管道之學生在學表現
2. 108學年度個人申請招生成效分析
3. 協助招生專業化發展試辦計畫成果

【學生面向】

1. 學生特質分析(UCAN興趣探索與共通職能)
2. 學生跨系／跨域修課分析
3. 畢流問卷─跨域修課分析
4. 弱勢生輔導成效分析
5. 本校學生健康體適能現況調查

【教師面向】

1. 探討影響期末教學反應問卷因素分析與改善策略及評估
2. 教師產學合作與研究能量分析
3. 教師年齡結構與屆退分析

【校園資源與其他】

1. 105-107年校級檢驗及技術服務中心承接計畫分析
2. 地下停車場開放校外停車位最適量分析研究
3. 校園垃圾減量研究

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2018年

 

【學生面─入學階段】

1. 申請入學交叉查榜分析
2. 協助招生專業化發展試辦計畫

【學生面─學習成效】

1. 學習經驗問卷
2. 教學反應問卷
3. 休退學分析
4. 預警輔導分析

【教師面】

1. 教師年齡結構與屆退分析
2. 教師職涯發展分析
3. 教學反應問卷意見之文字探勘
4. 近三年科技部研究計畫主持人年齡結構與計畫獲補助情形之評估

【資源面】 

1. 捐贈者角色及捐贈行為之分析—以本校104年至106年捐贈為例

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2017年

 

【學生面─入學階段】

1. 申請入學交叉查榜分析
2. 進修學制生源分析

【學生面─學習成效】

1. 休退學分析
2. 學生成績預測模型(TBD)
3. 建立系所課程地圖以建置課程推薦系統
4. 弱勢生分析

【教師面】

1. 教師年齡結構及專長結構分析
2. 教學反應問卷意見之文字探勘

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2016年

 

【學生面─入學階段】

1. 本校各學系之重點高中結構剖析

【學生面─學習成效】

1. 大學多元入學管道與學生學習成效之研究
2. 影響使用圖書館資源因素之探討
3. 影響學生學習成效因素之探討
4. 不同評量機制與學習成效的關係探討以分組討論使用即時回饋系統為例
5. 校內境外學生學習相關議題之探討

【教師面】

1. 校內專任(案)教師年齡年資結構現況分析與未來師資延聘策略規劃